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Lengas minorisadas : enfin una estrategia de reconquista

Avec un rassemblement peu couru et parisien, un fait majeur vient pourtant de survenir le 30 novembre : les défenseurs des langues minoritaires se sont alliés et ont décidé d’une feuille de route.

Davant la Glèisa Santa Clotilda, brandussan lei bandièras : negras amé tèsta de Maure, o arminas de muma color, sang e òr amé crotz de Forcauquier e Tolosa, o l’estrella de l’independentisme catalan, e d’autrei. Benlèu que son pas mai que sièis cents lei manifestants, mai ben colorats. Un arc de seda dei minoritats lenguisticas de l’exagòne. Justament èra la tòca d’aqueu recampament : faire molon, e charrar de ce que partejan totei, una lenga mespresada, en dangier de disparéisser.

Lengas minorisadas : enfin una estrategia de reconquista















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Testimòni : « ma filha calandrona mescla jamai les doas lengas »


GAP. Syril Buslig a été président de l’association de la Calandreta de Gap. Il voulait juste une école attentive pour sa fille, et peu à peu a pris conscience des avantages de l’école immersive.



Syril Buslig. La Calandreta proposait aussi des cours d'occitan le soir, il a ainsi pu commencer à parler la langue avec sa fille (photo MN)
Syril Buslig. La Calandreta proposait aussi des cours d'occitan le soir, il a ainsi pu commencer à parler la langue avec sa fille (photo MN)
« Coma sa maire, sio passat per l’escòla publica ont èro un numèro, e per nòstra filha, voliam pas d’aquò » sotalinha Syril Buslig, que foguèt de temps president de la Calandreta Andrieu Faure, a Gap.

Doncas, vaquí la cobla cerchant una escòla mai atentiva a l’enfant. Un còp passat per una escòla catolica ont chau paiar chasque mes e totes les servicis coma la garda dau vespre, arriban a la pichona escòla dau maset Sant Joan, una escòla imersiva en occitan ont venon pas mai que dètz-e-sèt enfants a l’epòca. « Lo mai important alora nos semblava que practicavan la pedagogia Freinet. »

« Esperaviam pas un aprendissatge de l’occitan, a ieu me rementava de paraulas dels ancians, au mieu a Sisteron, ren mai. Mas èra atrivant l’escòla a talha umana, ont nòstra Chloé seriá pas desconegüa. Sabiam pas totes les autres avantatges.»

Cinc ans après, la mainaa entra au CP e comença de legir, li agrada totjorn que mai, e non, lo francés foguèt jamai un problèma. « Per eles, a la Calandreta, es la lenga vitanta Un, qu’aprènon de segur, a partir dau CP, e, non, veo deguna dificultat, s’exprima sensa problèma en francés, amb una consciéncia clara de la diferéncia d’amb l’occitan. Jamai a mesclat les doas lengas ».

"Avèm de vertadièras conversacions en lenga nòstra"

Lèu Syril se marca au cors dau vèspre qu’organiza la Calandreta gapiana per les gents d’escolans. « E a cha pauc, ai començat de li parlar la lenga. Au començament, me respondèt ren qu’en francés, aüra avèm de vertadièras conversacions en lenga nòstra, e me fa plasir coma a ela ».

Segon son paire, la jova Chloé fa una separacion francha: l’occitan es la lenga de l’escòla, lo francés la lenga de fòra, que s’emplega dins totas circonstàncias. « Totes fan parier, e les conversacions entre pichons a l’escòla se debanan en occitan en generau ».

Una passarèla vèrs d’autras lengas ? « Segur, o penso, e sarè un avantatge per son avenir, de parlar facilament d’autras lengas. Mas èra pas la tòcha au depart. Una escòla ont seriá dins un quadre agradiu, èra aquò que voliam per ela ; d’aprendre una lenga patrimoniala nos semblava una bòna idèa, ren mai ; lo rèsta l’avèm carculat puèi. »
 
La classe élémentaire de la Calandreta Gapiana en 2017 (photo MN)
La classe élémentaire de la Calandreta Gapiana en 2017 (photo MN)

Adapté en occitan alpin par Laurenç Revest

Legir tanben : Ce qu’a dit Jean-Michel Blanquer au Sénat​ 

Jeudi 23 Mai 2019
Michel Neumuller




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