En aqueu matin dau dissabta 25 de genoier, coma dins un trentenau d’autri comunas, siguèron 160 personas que faguèron lo desplaçament sus la Promenada e que si recampèron au CUM per la dictada occitana a Niça, 160 participants plen d’estrambòrd, joves e ancians, li personalitats de la comuna, lu presidents de li associacions partenàrias (Asso des professeurs de langues régionales APLR, Fédération des Associations du Comté de Nice, Institut d’Estudis Occitans 06, Nissa per Tougiou) de la Vila de Niça que coordona embé lo servici Lenga Cultura e Tradicions dirigit da Stan Palomba l’organizacion d’aquesta fèsta de la lenga.

 
Seissanta liceans e de colegians, environats de monde venguts de toi lu cantons e de toti li associacions participèron a l’organizacion embé la comuna !
Una capitada per la lenga.

 

Christian Estrosi, Cònsol de Niça e President de la Metropòla Niça Còsta d’Azur, venguèt pi arremerciar li associacions d’aquest eveniment d’importança per la lenga.

 

Èra acompanhat d’Anthony Borre, premier ajonch, delegat a la Seguritat, au Lotjament e a la Renovacion urbana, e de Jean-Luc Gagliolo, ajonch delegat a l’Educacion, a la Cultura a l’escòla, au Libre, a la Lucha còntra l’illetrisme, a l’Identitat niçarda e ai Lésers per toi.

 

Joan-Pèire Spies si ralegrèt de veire tot aqueu monde afogat de la lenga recampat, e de cen que podèm faire per anar de l’avant quora siam duberts per travalhar ensems.

 
Siguèt urós d’anonçar finda que la reedicion de l’òbra de Rancher, La Nemaïda, mesa a l’onor per la dictada dau 2024, siguèt estada causida per èstre au programa de l’agregation d’occitan langue d’oc, e qu’ensinda lo nòstre parlar niçard es fòrça valorisat dins tot l’espaci occitan au nivèu lo mai aut.

Enfin, Joan-Pèire Spies placèt aquesta dictada sota dau signe de la joinessa e de li fremas, en congratulant toi tu escolans presents, denant de presentar l’autor de la dictada dau jorn, Geremia Marçais.

Un mes après lo visiò-rescòntre entre lo premier ministre Jean Castex e lei representants de l’ensenhament associatiu en immersion, deguna avançada s’es facha.

 

Lo 7 d’octòbre èra la Federacion deis Ensenhaires de Lenga e Cultura d’Oc qu’èran au ministèri de l’Educacion, amb un document de 27 paginas per evocar totei lei questions que volián tractar Marie Jeanne Verny e Olivier Pasquetti, dins un rescòntre amé dos collaborators de Jean-Michel Blanquer.

 

D’aqueu rescòntre onte la Felco a demandat a l’Estat una politica d’ofèrta d’ensenhament e lei fonccionaris an dich que vòlián respondre an una demanda sociala solament quora s’exprima, fau sotalinhar que lo ministèri a encara donat ges de directiva ai cap d’establiments per faire de l’occitan una lenga ensenhada dins l’orari normau de totei leis cors.

 

S’agissiá per la Felco d’evocar, entre autres ponchs, l’article 7 de la Lèi Molac, ara promulgada manca l’ensenhamen immersiu dins lo sistèmi public. La Lèi precisava que « la lenga regionala es una matèria ensenhada dins l’encastre de l’orari normau deis escòlas… amé la tòca de [la] prepausar a totei leis escolans ».

 

Am’aquò la Lèi Molac deuriá signar la fin dei ensenhaments d’occitan ais « oras pebres », o a impausar aqueleis ensenhament a l’ora de manjar, o encara a sièis oras dau vespre, quora leis autreis escolans sòrton deis establiments. D'escomessa passariá a la normalitat.

 

Fau constatar que la responsa ministeriala siguèt de remandar tota decision sus aquò a la creacion dau Consèu nacionau dei lengas regionalas, anonciat per Jean Castex lo 15 de setembre, mai que resta, un mes après, una idèa e pas mai.

 

 

La loi Molac pour la défense et promotion des langues régionales a toutes les chances d’être connue dans ses détails et ses enjeux par les lecteurs du quotidien régional Nice Matin.

 

Dès le quinze avril en effet son édition Menton et Vallées a consacré sa UNE et deux pages à l’évènement parlementaire du 8 avril. Le professeur d’occitan-langue d’oc Laurenç Revest a très correctement informé le quotidien, qui l’avait contacté en vue d’un reportage en classe. L’enseignant, dont on se souvient aussi pour son rôle dans le film de Philippe Carrese Malaterra et qui fut un temps le présentateur de l’émission de France 3 Vaquí a l’habitude de communiquer sur la langue occitane. Ce jour-là il posera clairement le problème de la formation et du nécessaire recrutement d'enseignants de langue régionale pour les lecteurs du quotidien. Ces derniers auront rarement été aussi bien informés sur la problématique.

 

Compte tenu de la place éditoriale consacrée par le quotidien à l'évènement, on peut conclure qu'il le considère comme un majeur. L’enjeu est évidemment important, dans une région où, d’une part les enseignants prennent de plein fouet la réforme des lycées, très handicapante pour les professeurs e niçois, provençal et alpin d’oc de cette Académie de Nice, très riche sur le plan linguistique, et d’autre part où le Recteur montre plus de bonne volonté qu’ailleurs.

 

Les articles de Nice Matin donnent là une explication détaillée des articles de la loi et de ce qu’il pourrait en découler pour l’enseignement de l’occitan. Et si, comme trop souvent le font les journaux français, le média mentonnais décide de parler à ses lecteurs sous l'angle du folklore, il n'en reste pas moins que l'information passe.

 

Six jours plus tard, nouvel accessit; c’est cette fois la rédaction niçoise du journal qui a contracté le (bon) virus informatif. Bravo à la rédaction mentonnaise pour avoir su attirer l’attention de leurs collègues.

 

Cette fois-ci le journal, outre les explications déjà données, interroge le président de l’Association des Professeurs de Langue Régionale, et depuis deux mois président de la Fédération nationale du même nom : la Felco.

 

Olivier Pasquetti, qui rappelle là les efforts réalisés dans la ville de Nice, notamment avec l’ouverture d’écoles bilingues élémentaires, en profite pour inviter le Conseil Départemental à passer une convention avec l’Education Nationale afin de “cadrer des objectifs et des moyens” nécessaires au rétablissement d’une meilleure condition d’enseigner dans les collèges du département.

 

Il y rappelle aussi que le ministre Jean Michel Blanquer n’a pas rétabli les épreuves de langue régionale qui devraient permettre aux futurs professeurs des écoles d’enseigner réellement. Mais là, la Loi Molac n’apporte pas de réponse. Au ministre donc de s’y mettre !

Leis elecciens au consèu d’administrança de la Federacion d’Ensenhaires de Lenga e Cultura d’Òc, disabte passat a Tolosa, a finalament vist lo mantèn de l’universitàri de Montpelhier Yann Lespoux a la tèsta de l’associacien d’ensenhaires. Son adversari, Nicolau Rei Bèthvéder siguèt pas elegit par l’Assemblada Generala au CA.

 

Au burèu, lei sòcis trobaràn adonc pròche de Yann Lespoux : Maria-Francesca Lamotte (Ais-Marselha, mairala) coma vici-presidenta, e Mari-Jana Verny (Montepelhier) segretaria ; Olivier Pasquetti (Niça, segond gras) coma seg. Adjonch, e Bruno Duranton (Tolosa, 2^nd Gra) coma clavaire amb Estella Lame (2^nd gra Montpelhier).

 

Clemenç Masseillou (Aquitània) e Manuau Isopet (Tolosa) formaràn una comissien de revisien deis estatuts de la Felco, per prepausar de novèus estatuts a l’AG de 2021.

Les cours de langue d’oc devraient gagner un contingent de trente-cinq heures durant la prochaine année scolaire dans l’Académie de Nice, selon l’Association des Professeurs de Langue d’Oc. L’APLR nous rend compte ainsi d’une audience accordée par le nouveau recteur de l’Académie de Nice, Richard Laganier.
 
« Ce contingent d’heures d’enseignement, qui correspond à deux postes de professeurs, sera prioritairement destiné aux établissements du Var, où plus aucun lycée ne propose de cours de langue régionale » précise Olivier Pasquetti, le président de l’Aplr, au sortir de la réunion.
 
Les trente-cinq heures promises seraient distribuées en fonction de la demande des établissements. Il s’agit d’un défi, compte tenu du peu d’empressement habituel de la plupart des principaux d’établissements à organiser un cours de langue régionale. Aussi M Pasquetti prend-il la précaution de préciser « en fonction aussi de la demande des familles ». Une opportunité pour celles-ci de se rapprocher de la direction du lycée, directement ou via une association de parents d’élèves.

Un enseignement d’occitan-langue d’oc a été proposé jusqu’à une période très récente dans les lycées du bassin de Draguignan et de Fréjus en particulier. « Il est certes à refonder, sur la base des effectifs en collèges, qui existent » souligne Olivier Pasquetti.
 
Dix collèges proposent cet enseignement  dans le Var, selon l’APLR.
 
Dans les Alpes-Maritimes, la situation, sans être mirifique, « est désormais telle qu’elle était voici quatre ans, malgré la réforme Blanquer ». La réforme du baccalauréat et des lycées, en cours, suscite l’opposition de nombreux enseignants, en particulier celle des professeurs d’occitan-langue d’Oc.  Dans la région de Nice, ils ont été particulièrement en pointe dans l’opposition sur le terrain, lors des diverses manifestations des mois de février et mars.
 
« Notre problème le plus important aujourd’hui reste l’absence de formation des professeurs eux-mêmes, en particulier dans l’optique d’une augmentation des écoles bilingues dans le premier degré », rapporte le président de l’APLR, qui a réclamé au Recteur d’Académie, une coordination et un système de formation. Aucun conseiller pédagogique n’est strictement dévolu aux enseignements de langue régionale dans cette Académie, et l’APLR, qui souhaite aller vers plus d’écoles bilingues, fait de la formation des maîtres une priorité. Actuellement une école bilingue à Nice (Les Orangers) et une autre à Cuers (83, ex Calandreta) dispensent un enseignement bilingue.
 
L’APLR nous dit avoir été agréablement surprise de la bonne volonté du nouveau recteur, arrivé six semaines à peine avant de prendre ces engagements. « Toutefois, attendons de voir si le plan académique, qui sera publié en septembre, feuille de route pour les prochaines quatre années, reprendra noir sur blanc ces engagements », nuance, prudent, Olivier Pasquetti.

L’auditorium du Musée d’Art Contemporain de Nice, le Mamac, accueillait le Forum d’Oc samedi dernier. Et malgré les barrages routiers dus aux « Gilets jaunes », près de cent-cinquante personnes y assistaient. Parmi les moments de réflexion proposés, une table ronde a permis aux pédagogues, de souligner combien l’Education Nationale se privait des moyens d’assumer son rôle, en affaiblissant toujours plus l’enseignement de la langue d’oc.
 
« J’ai protesté » se souvient Anne-Marie Sgaravizzi, « et en discutant avec les collègues, je me suis rendue compte que, dans toute l’Académie de Nice, à 23 professeurs, nous n’avions en tout et pour tout que 162 h d’enseignement d’occitan à dispenser. C’est-à-dire pas plus que le nombre d’heures d’anglais dans mon collège ! ».
 
Une campagne de presse plus tard, un rendez-vous avec le Recteur conséquemment, et voici la promesse académique d’un maintien de ce faible volume horaire. « Retour au collège, me voici considérée comme « traitre », déplore la professeure.  Dénoncer les mauvais coups à l’extérieur vous expose à ce type de situation quand vous enseignez l’occitan.

Une situation qui rappelle à tous les acteurs de l’enseignement de langue régionale que la réforme des collèges de 2015 a supprimé l’accès facile aux cours de langue d’oc, et a donné aux principaux malveillants la possibilité de supprimer cet enseignement.
 
« Et ce n’est pas fini ! » regrette Olivier Pasquetti, autre professeur d’occitan à Nice ; « avec la réforme des lycées qui arrive, l’accès des élèves à nos cours relèvera du parcours du combattant ».
 
A l’appui de ces dires, la jeune Mélanie, élève au lycée Masséna de Nice, dira : « nous faisions cours dans une sorte de cave mal éclairée. Et l’an passé, j’étais en première et nous devions faire cours commun avec les terminales, de cinq à six heures », soit l’horaire le moins favorisé, qui vous empêche de quitter l’établissement. «  Nous sentons bien que, apprenant le niçois, nous sommes mis de côté ! ».

Le numéro de décembre 2018 - janvier 2019 d'Aquò d'Aquí rendra compte de la totalité de cette table ronde et proposera des témoignages et réflexions du public au congrès du Forum d'Oc. Il est temps de vous abonner pour recevoir ce numéro.

« Parce que je suis très attaché à notre patrimoine et à notre culture, je souhaite que les langues régionales soient transmises aux générations futures, et je ne peux tolérer cette situation alarmante dans notre académie ».
 
Revenu aux affaires dans sa bonne ville de Nice, et ici du haut de son siège de président de Nice Métropole, Christian Estrosi rue dans les brancards. Il adresse au gouvernement une alerte sur « La situation critique de l’enseignement du nissart et du provençal dans l’Académie de Nice. ».
 
Depuis quelques jours les associations de diverses obédiences concoctaient une initiative, et ont alerté le premier magistrat de la Métropole. A la Ville de Nice, ils trouvaient l’oreille de Jean-Luc Gagliolo, conseiller municipal délégué au Patrimoine. Il semble que le faisceau de protestations, face à la chute des postes enseignants ait porté ses fruits.
 
Pour l’heure on ne sait quelle forme prendre l’initiative du président de la métropole niçoise, si toutefois elle se concrétise : question au gouvernement à l’Assemblée Nationale, initiative publique près le recteur de l’Académie ? A l’heure actuelle il s’agit simplement d’un communiqué de presse .

Il précise que 1500 élèves apprennent le niçois – il n’emploie jamais les termes d’occitan ou de langue d’oc – et constitue donc un signe de la « demande » d’enseignement de la langue régionale.
 
Analyse partagée par l’Association des enseignants APLR. « Les chiffres parleraient d’eux-mêmes » souligne Olivier Pasquetti, qui représente l’association d'enseignants, « l’Académie (Var + Alpes-Maritimes, Ndlr) à la rentrée 2014 dix-sept professeurs certifiés enseignaient l’occitan, et 13 seulement à la rentrée 2017. Pas de départs en retraite en cause, mais le mouvement des mutations d’enseignants qui demandent à enseigner en Région Occitanie, et ne sont plus jamais remplacés ».
 
« Les professeurs certifiés ne sont pas les seuls en enseigner la langue » complète Anne-Marie Sgaravizzi, professeure d’occitan à Nice, « avec ceux qui l’enseignent en plus de leur spécialité habituelle, ils sont 28 professeurs dans l’Académie, mais pour un volume total de 126 heures. Faites le calcul ! quatre heures et demie par enseignant et par an …que faire dès lors ?! »

Les principaux de collèges et lycées, pour peu qu’ils n’aient pas d’appétence pour l’occitan, considèrent la matière comme variable d’ajustement. En cas de difficulté à établir un emploi du temps, c’est la langue régionale qui, préférentiellement, disparaît de l’établissement.
 
La faute à la réforme de 2015, qui considère cet enseignement comme « complément ». « Nous sommes le maillon faible » regrette la professeure, qui souligne que le provençal dans l'Académie se porte encore infiniment plus mal : "Son enseignement a quasiment disparu dans le secondaire dans le Var".
 
Le Recteur d’Académie, pour autant, n’est pas épargné par les professeurs d’occitan de l’Académie. « S'il ne transmet pas l’état des besoins au ministère, il ne peut jamais y avoir de remplacements ! » dixit Olivier Pasquetti.
 
Mais l’absence de politique supposée d’Emmanuel Ethis, nommé dans l’Académie avec la réforme de Najat Vallaud-Belkacem, ne fait jamais que produire ses effets dans un contexte dramatique : « depuis 2003 le Capes n’ouvre qu’à quatre postes par an de Bordeaux à Nice. Clairement, nous avons ici besoin de 39 nouveaux postes pour éviter la mort de la matière. Car les départs en retraite vont totalement assécher cet enseignement dans la prochaine décennie » avertit le professeur.
 
« Je garde tous mes élèves, dans la rue, dans les commerces, les gens me demandent si leur enfant me trouvera encore l’an prochain…Il y a une demande, elle s’exprime partout » soutient Anne-Marie Sgaravizzi. « Là où le niçois est enseigné, l’effectif est stable, voire augmente » affirme de son côté Olivier Pasquetti. «  c’est un signe clair, les jeunes veulent apprendre la langue régionale ».
 
Un diagnostic partagé par Christian Estrosi, au fond, qui clôt son communiqué par une adresse au gouvernement : il  «  lui demande de prendre la mesure du problème. Il s’agit d’une responsabilité de l’Etat. »

A nos lecteurs : notre enquête complète sur l'enseignement de l'occitan dans l'Académie de Nice figurera dans le numéro d'avril de notre mensuel...Abonnez vous dès-à-présent pour le recevoir !