“Nous pensons que les langues ne s’opposent pas, qu’il n’y a pas de hiérarchies entre elles et parce que nous sommes favorables à une société bilingue, dans laquelle nous pourrions parler notre langue avec plus de liberté que ce n’est le cas aujourd’hui”.

 

Ange est Corse, et cet étudiant s’est rendu au Rectorat d’Aix-Marseille avec une demi-douzaine d’ami.es, à l’appel de Pour Que Vivent Nos Langues. Ses écriteaux en langue corse ont cotoyé ceux que le Félibrige avait préparé en provençal pour la trentaine de manifestants qui réclament du gouvernement une négociation sur l’enseignement des langues minoritaires de France.

 

 

 

Ange, encore, souhaite que l’école contribue à la reconnaissance de la langue régionale, et renforce son utilité sociale. “Quand parler corse ou occitan nous permettra de trouver un travail, ce sera le signe que nous vivons dans une société beaucoup plus tolérante qu’elle ne l’est.”

 

“Siam en Provença e per que de monde contunhe de la parlar, nos fau que siegue ensenhat lo provençau a totei lei nivèus”. Patricia est psychologue en milieu scolaire, et ce qu’elle dit en provençal sera compris par tous. “Parlons d’autres langues, supposées utiles, mais n’abandonnons pas celle qui nous dit qui nous sommes et qui dit notre pays comme aucune autre”.

 

Artur, lui aussi étudiant, a dix-neuf ans, et sans avoir l’occasion de parler habituellement...il parle bien provençal ! “Internet, Lo Congrès de la Lenga Occitana, m’i siáu assajat” et avec bonheur, mais il aimerait parler comme on parle communément, le bain linguistique de chez lui lui est nécessaire, et il compte sur l’école pour faire ce parcours plus facile aux autres.

 

Dans une trentaine de villes occitanes, entre Bordeaux et Nice, comme dans une cinquantaine de villes berceau d’autres langues minoritaires, Pour Que Vivent Nos Langues, le collectif créé à l’automne 2019 pour infléchir la volonté linguicide du gouvernement, a réussi son pari : faire montre de mobilisation territoriale large malgré l’épidémie qui inquiète de nombreux manifestants potentiels.

 

A Montpellier, une réunion publique rassemble autour de la réhabilitation des cours d’occitan partout. A Nice, l’Association des Professeurs de Langue Régionale fait salle comble pour son Assemblée Générale judicieusement programmée pour le même jour. A Aurillac on défile avec une banderole qui dit clairement la volonté de vivre, dans le Vaucluse, les manifestants se déplacent d’Avignon à Orange, partout le fait d’être présent et visible, ils le savent, aidera les négociateurs, bientôt, à obtenir du ministère de l’Enseignement un retour à la raison.

La réforme des lycées de Jean-Michel Blanquer, a réduit le coefficient attaché aux langues minoritaires, rendant cet enseignement peu attractif pour qui veut le bac. D’autant qu’en les choisissant, l’élève se prive du droit de choisir une autre option.

 

Aligner ces enseignements sur les coefficient des langues anciennes fait donc partie des revendications de PQVNL. Mais plus encore, c’est une loi accordant des droits pour chacun, partout en France, à se voir proposer un enseignement en langue régionale qui reste l’objectif des protestataires, que ce soit en Corse, Bretagne, Alsace, Catalogne, ou pays occitans.

 

Ceci dit, si ces langues, en général ne se transmettent plus guère en famille, pourquoi l’Education Nationale s’en préoccuperait-elle ? “Elle est là pour offrir aux élèves une connaissance de leurs cultures”, soutient Gabriel Feutrier, du Félibrige, qui a largement contribué à l’organisation des rassemblements en Provence. “Quant à donner des points au bac via les langues régionales, c’est tout simplement le moyen concret de les soutenir. Enfin, pour nombre de lycéens, choisir le cours de langue du pays c’est un moyen de faire corps avec le territoire où ils vivront”.

A l'ora qu'a Paris se tracta d'organisar l'accès de la practica ai restaurants e ai bars, a Marselha e a s'Ais, l'Estat acacha l'enebicien de faire tot parier. Lo ministre de la Santat aviá decidit la barradura de totei aqueleis establiments dins lei doas vilas fa una setmana, e d'un biais unilaterau.

Subran lo monde dei bailes politics provençaus aviá denonciat lo caractèr autoritari de l'Estat, qu'aviá decidit sensa cap de concertacien. Lo Consèu Regionau aviá lançat un recors juridic per anullar la decisien governamentala.

Aièr diluns lo prefect de Regien en Provença a renonciat a la severitat d'aquela mesura, e son arestat autorisa l'acuelh dau public dins bars e restaurant, dau moment que lo monde es assetat, amé un metre entre doas cadièras e pas mai de sièis practicas per chasque taula. 

Lo meme jorn L'Ostau de Provença, l'establiment municipau d'acuelh deis activitats provençalistas nos fasiá saupre qu'eu èra pas autorisat encara a reçaupre de public.

L’autorota entre Ais e Marselha devriá « ganhar » un quilomètre e tres cent mètras de rega reservada ai autocarris au mes de janvier 2017. S’ajustaràn au 1,7 km de via dediada dejà en plaça despuei 2015.
 
Lo troç existènt coma aqueu a venir son e seràn dins lo relarg dau Plan de Campanha, « lo relarg lo mai congestionat » segon la Direccien Interdespartamentala dei Rotas Mediterranèa, l’organisme d’Estat que gerís l’informacien sus lo trafec rotier de nòu despartaments entre Losèra e Bocas-dau-Ròse.
 
Lo mai grand relarg comerciau d’Euròpa es tanben lo luec de tarribles embarràs rotiers, matin e sera, quand de miliers de trabalhaires van tot d’un còp d’una vila a l’autra.
 
Despuei lo 7 de novèmbre un chantier s’es entrinat per dos mes, qu’alentirà lo trafec.

Aquela autorota entre lei doas vilas lei mai importantas dei Bocas-dau-Ròse auriá dejà degut prepausar detz-e-sèt quilomètres de rega per transpòrts collectius, despuei 1997.

Una tresena via siguèt alòr creada per aquò. « Ailàs ! lei conselhiers generaus dau relarg sestian que venián an’aquela assemblada en veitura, de còps am’un menaire, avián fòrça renat, que s’inquietavan de pas poder l’i anar tant lèu am’una rega enebida ai veituras » segon lo testimòni d’un ancian baile dei rotas de l’Estat dins aqueu despartament. « E an agut causa ganhada… » que regretava.
 
Lo monde que va trabalhar, en particulier d’Ais a Marselha chasque matin, s’endralhan en mejana una miechora avans l’ora per evitar lei taps autorotiers.

« Un trabalhaire que passa chasque jorn aquela via perde dètz jornada completas per an dins lei embarràs » nos disiá Joan-Ives Petit, l’ancian delegat ai Desplaçaments de la Regien Paca en 2012. «  E en 2023 ne’n perdrà detz-e-sèt se ren es fach ». 

Aquela rintrada escolaria es pas sensa noveutats dins l’Academia d’Ais-Marselha. Premier lo rector a chanjat. Bernat Dubreuil arriba après Jan Pau de Gaudemar, ara en principe retirat, e pasmens dejà au menistèri de l’Educacien, onte conselharà lo menistre.
 
Bernat Dubreuil de tota evidencia conèisse pas bèn encara la problematica de l’ensenhament de l’occitan. Sembla pas còntra pasmens. La setmana passada aviá tengut la tradicionala conferencia de pressa de rintrada e Aquò d’Aquí li a demandat se, en 2013, acampariá lo Consèu Academique de la Lenga Regionala.*
 
Nos respondèt que « òc, crèsi…supausi qu’es una d’aquelei consèus academiques que tractan de tèmas qu’avèm en chantier ? » L’Acadèmia s’es d’efècte engatjada dins de concertaciens per prevenir leis abandons d’escolaritat, o la santant deis escolans…
 
Aquò dich, a vist son conselhier que li a dich « que la situacien èra satisfasenta ». Es lo solet de o saupre, estènt que l’estatistica es pas coneissuda per lei associaciens que participan dau CALR.
 
L’an passat, siguèt pas acampat aquel organisme qu’avisa lo Rector dei demandas, mai tanben receu l’estatistica de l’ensenhament de la lenga d’òc entre leis Aups e la mar.
 
Segur que la necessitat de la concertacien nacionala « Refondem l’Escòla », lo gròs afaire dau Govèrn, occuparà bèn lo Rector e que la lenga occitana serà pas per eu una prioritat. Leis associaciens d’ensenhaires, de parents e de promotors de la lenga auràn belèu interès de pas se far oblidar dins aqueu contexte.

D’autant mens qu’au moment que lo Rector presentava lei condiciens d’aquela rintrada, apreniam que lo pòste d’animatritz pedagogica de provençau de la Vauclusa veniá d’èstre divisat per dos.
 
L’Academia, dins aqueu despartament, aviá endraiat li a tres ans una politica favorabla a la l’ensenhament de la lenga regionala. Un mieg-pòste siguèt confiat a Aneta Cottin, que desvelopava tot aqueu temps la pratica dau provençau dins leis escòlas de Vauclusa, onte se creava un malhum de mèstres valènts.
 
Au Consèu Academique de la Lenga Regionala, justament, s’i defendèt l’idèia de far passar la vitessa superiora an’aquela experiença. Lo Felibrige e l’Associacien per l’Ensenhament de la Lenga d’Òc, particularament, s’èron batuts fermes per far passar, en 2010, aqueu mieg-tèmps en tèmps complet. Mai aqueu aurà pas durar mai qu’un an.
 
Se consolaràn pas, leis aparaires de la lenga occitana en Vauclusa, de saber que lo pòste amé descarga excepcionala de provençau es pas solet de cabussar. Aqueu de sciénças auriá tot parier perdut de plumas.
 
« Deu èstre malaisat de gardar sei pòstes a descarga per l’Inspector d’Academia, que lo govèrn li reprenié cinc pòstes de mèstres d’escòla a la rintrada » nos dison en perfiech anonimat dins l’Admenistracien.
 
Fau dire que chasque còp qu’una rintrada se debana amé de pèrdas de pòstes, la questien se pausa per un Inspector d’Academia, de sacher se pòu gardar sei « pòstes a descarga », d’animators, alòr que manca d’ensenhaires de terrenc. Ansin, l’animatritz de provençau, despuei quauquei jorns, deu s’entornar a l’escòla ont es estacada, pròche de Vaison, la mitat de la setmana, en luec de sostenir lei setanta ensenhaires que dònon un ensenhament en lenga nòstra, e d’assegurar lo liam amé de professors de colleges que recebon leis escolans en seisenca.

« Lo solet mejan d’acabar am’aquela precaritat sarié de crear un pòste de conselhier pedagogique, qu’aqueu pòu pas èstre desbolonable » aponde Mirelha Combe.
 
L’Associacien per l’Ensenhament de la Lenga d’Òc qu’avem questionat, nos precisa que laissarà pas descréisser lei condiciens dau progrès de l’ensenhament de la lenga d’òc en Vauclusa. « Avem déjà escrich ais autoritats nòstre opausicien, fins qu’au Menistre, e s’arrestarem pas aquí » nos precisa Mirelha Combe, la presidenta, e l’AELOC va contuhnuar de menar la batalha tant que faudrà emé sei partenaris, la FELCO e leis associaciens occitanistas e mistralencas.
 
Aqueu resultat se pòu calcular : 821 escolans avián una iniciacien de lenga nòstra en 2008 dins la Vauclusa ; après dos ans de trabalh de dòna Cottin alòr a mieg temps, en 2010 èron 1577, e cent de mai l’an d’après. S’avem ges d’estatisticas per l’annada 2012, es perqué siguèt pas acampat lo CALR, onte se parteja aquela informacien, mai nòstrei contactes nos dison qu’aviá encara creissut, lo nombre d’escolans pertocats, que sarien ara pròches de 1700… en rason justament dau passatge d’un mieg temps a un temps complet d’animacien pedagogica, que segur aprofichèt ai mèstres.
 
Aquò aurà pas durat.
 
 
*Le décret du 31 Juillet 2001 définit le Conseil Académique des langues régionales, qui ne sera appliqué dans l’Académie d’Aix-Marseille qu’à partir de 2005, réuni par le recteur Jean-Paul de Gaudemar…qui était à l’origine de ce décret.
 

Après une belle période de progression quasi continue entre 2007 et 2010, les effectifs scolaires des classes d’occitan-provençal et alpin marquent le pas cette année, et même diminuent. 8618 élèves du primaire dans l’Académie d’Aix-Marseille (les départements 04, 05, 13 et 84) en 2009-10 mais 8427 cette année.

 

2851 collégiens bénéficiaient d’un cours de langue régionale l’an passé, ils sont 2747 cette année. Seuls les lycées affichent une légère progression, avec 964 élèves contre 929 l’an dernier. Mais, l’Administration scolaire le sait bien, tout reflux en amont se traduira par un nouveau reflux dans les lycées quelques années après.
 

Ces statistiques, tirées du Conseil Académique de la Langue Régionale que le Recteur Jean-Paul de Gaudemar a réuni le 16 mars 2011, traduisent en fait deux événements. Une lame de fond d’abord : le travail volontaire accompli dans les Bouches-du-Rhône ces dernières années, avec l’ouverture de nouveaux Centres Continus d’Apprentissage de la Langue Régionale et le passage progressif de l’une d’elle (Maillane, 13) au statut d’école bilingue.

Mais elles mettent aussi en lumière les errements de la Réforme des Lycées, arrivée l’an passé et qui produit ses effets en 2011 : en multipliant les itinéraires et options de découverte, en rendant obligatoire à tous l’initiation à l’économie, elle complique à souhait le travail des proviseurs, qui sont tentés pour rendre acceptables leurs emplois du temps, de caler le cours de langue d’oc au moment du repas ou à la nuit tombée. C’est assez dissuasif.
 

Enfin, cette année, aucun nouveau poste de professeur certifié d’occitan ne sera gagné dans l’Académie. Trois stagiaires font actuellement leurs débuts à Digne, Gap et St-Martin, mais rien ne dit qu’ils y resteront à l’issue de leur première année d’enseignement. Le plus souvent, le passé l’a montré, ils repartent.
 

Bien entendu, ces statistiques brutes masquent une réalité parfois très différente selon les départements de l’Académie. Quoi de comparable entre les Alpes de Haute Provence, en pleine déconfiture, sans volonté si on excepte celles d’élus vaillants tels que M. Clement (Conseiller Général de La Motte du Caire ), et celle du Vaucluse où la progression est continue et importante ?

Il y a à peine 300 élèves en « sensibilisation » dans les écoles communales du 04 (ils vont au théâtre quand le Conseil Général et l’Association Pour l’Enseignement de la Langue d’Oc préparent une tournée du Théâtre de la Rampe, l’Education Nationale ayant un rôle plus que réduit dans ces actions) et 1677 plus les 74 bilingues de la Calandreta d’Orange dans le Vaucluse, soit 100 de plus qu’en 2009-2010. D’un côté, on invoque l’anglais, désormais obligatoire, pour ne pas faire de provençal ; de l’autre, on affiche un état d’esprit tranquillement conquérant, anglais ou pas.
 

 
 

C’est qu’entre Digne, Sisteron et Manosque, on voit bien qu’il manque ce que le Vaucluse est en train de conforter. Entre Avignon et Bollène, l’Académie renforce le poste d’une chargée de mission dont le travail consiste à développer l’enseignement du provençal : un mi-temps en 2009, un plein temps cette année, dont le Recteur affirme qu’il sera pérennisé. Les résultats commencent à se voir avec des maîtres d’école qui se sentent soutenus et accompagnés. A quand un coup de pouce semblable pour nos départements alpins ?